三个小朋友分成一组,手工老师今天教的是蜂蜜蛋糕,下课后还布置了家庭作业,要小朋友和家长一起做蜂蜜蛋糕,如果家里没有烤箱,可以替代成别的零食作品。
手工课结束,任奥添整理桌子,还有桌上一个烤焦的小蛋糕。
明明每一步都是按照老师要求做的,可最后做出来的蛋糕焦了,完全不想吃。
不止是任奥添,段舟律的蛋糕也烤焦了,蛋糕又不能浪费,只能带回去慢慢吃。
今天是费沉接放学,下班刚好顺路过来。
段舟律提着蛋糕袋来到车上,看着驾驶座的叔叔,将袋子递过去,语气上扬着∶“今天上手工课,老师教我们做的蛋糕!给叔叔吃!≈ot;
任奥添在后面上车,看了一眼自己的蛋糕袋,也给了叔叔,说“我做的,给你。”
两个小朋友难得对费沉这么主动,可费沉看着这两个蛋糕袋,眉头紧皱。
费沉先开车回去,回到小区,提着两个袋子打开家门。
任炀就在家里,看到费沉手里的袋子,还以为是费沉给小朋友买回来的零食,问∶“买了什么≈ot;
“他们做的蛋糕。”费沉将袋子放到桌上。
“这个是我做的”段舟律跑过来,指着其中一个袋子。
“你做的我看看啊……”任炀好奇,打开袋子一看,蛋糕烤焦了。
毕竟是小孩子,蛋糕烤焦了也正常。任炀又去拿第二个袋子,里面的蛋糕也是焦的,而且焦黑程度比第一个蛋糕还要厉害。
两个焦黑的蜂蜜小蛋糕就放到桌上,最后都被费沉吃掉了,本来任炀想帮忙解决,两个小朋友又不让。
费沉吃完两个烤焦的小蛋糕,什么也没说,一切如常。
任炀却是越看越愧疚,等费沉回书房之后,拉着双胞胎,认真道∶“不要每次看到不好吃的,就都给叔叔。”
这个坏习惯好早之前就有了,也提过几次,小朋友还是改不掉
≈ot;可是不好吃啊。≈ot;段舟律下意识道。
任奥添也摇头道≈ot;不好吃。≈ot;
小孩子想法不一样,可能是看到费沉每一次都会帮他们解决不好吃的东西,慢慢就成了习惯了。
段舟律又说∶“老师布置家庭作业,还要做蛋糕。”
任炀已经在家长群里看到老师布置的作业了,想了下,商量道“那周六我们在家里做蛋糕,顺便送给叔叔,好不好≈ot;
等到周六,任炀买好食材,在家里陪小朋友一起做蛋糕。
费沉已经上班去了,家里就他们三个人,穿着同款围裙,在厨房里忙碌。
段舟律抱着碗一边搅拌,朝任奥添那边望去时,看到任奥添又在偷懒,搅拌都没有力气。
是在是看不下去,段舟律把自己搅拌好的那一份给了任奥添,然后拿过任奥添的那一碗重新搅拌。
在做蛋糕的时候,任炀全程在旁边监督,又或者是上手帮忙调整。在任炀的帮助下,第一次蜂蜜蛋糕新鲜出炉,品相还不错。
第二次做蜂蜜蛋糕,任炀就不上手了,最多口头提醒,然后帮忙放烤箱。
可能是有了第一次成功经验,第二次也做得比较顺利。
手工作业是只要录视频交给老师就行了,任炀已经录完了视频,剩下做好的成品都可以自由处理,刚好可以带给费沉。
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