如果你说:在幼儿园可以跟老师学知识;
她说:她说老师会的她也会,还会示范给你看;
如果你说:她单独在家有危险;
她说:她单独在家一直很乖,没有危险。
总而言之,她才不去上那些幼儿园跟那些弱智小孩子学那些弱智的知识,玩那些没脸的游戏,她丢不起那人。
好吧,人家小珊每天和大卫跑步、锻炼;和多吉学各种美术、装饰知识;和小楠学习自然科学,包括手机、计算机各种操作;和云学习人文科学,各种家务、人情世故,整一个“德智体美劳”全面发展的小萝莉。
再回幼儿园跟同龄孩子排排队、拉小手,逛公园,的确也太难为小珊了。
是啊,对一个从两岁就自学成才,还会收拾房间,还会帮妈妈做饭的乖宝宝,你们还能奢求什么——丽娟这样劝他们。
但对着这个打不得骂不赢辩不过的聪明小家伙,云和卫还是感觉郁闷,有时就会变成恶趣味,两人相视一看:小样,让你看看什么叫封建家长制?
“蔷薇组合”以恶虎之势向小珊扑去;
感知不妙的小珊早早向外逃去,迈着健壮的小短腿跑向小楠房间——那里有树,逃生空间比较大,嘴里喊着:“小楠哥哥、多吉哥哥,救命。”
那两个哥哥知道,象抽风一般不定时触发的家庭大战又要上演了。
两大只一方,三小只一方,以捉住或护住小珊为目标;
如果两大只胜,小珊被捉住,就会被咯吱到上气不接下气,或玩“抛硬币”游戏从一楼到二楼,而后三小只要负责一楼全部区域的卫生,一周;
如果三小只胜,小珊可免做“玩物”,然后三小只需要负责自己的房间卫生,公共区域由两大只包干,一周。
只有在与家人游戏的时候,小珊才会表现出小女孩应有的天真和稚气,而她的逃生能力也日渐风长,有一次差点从树屋树枝沿着原来的猫猫逃生通道荡到房间中央,也让云和卫叹为观止。
有时,卫在床上使劲的时候,也会问云,要不要再生一个“不那么聪明的宝宝”;云气喘吁吁回答:“万一来一个更聪明的呢?”
算了,还好有彼此,两人在共同达到巅峰时欣慰地想到。
最后,云想了一招,她带小珊去了云间,从早到晚玩了三天。
如果小珊呆了三天,还是不肯上幼儿园,以后不想上小学、中学的话,那就随她了,反正咱平常人无法理解“天才的世界”。
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