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宋颖就是那位新转来的同学。

从座位安排结果来看，丁启基本是按照“互补”原则来分配的，成为同桌的，基本都处于两个极端：要么成绩好、话少，要么成绩差、话多。

段吹雨是个挑剔的人，对双人桌的安排极其不满，为了单人独坐，主动跟丁启提出自己宁愿坐在讲台旁边。

“你确定？”丁启看了眼拎着书包站在段吹雨座位旁边的宋颖。

大伙儿都知道段吹雨在跟丁启商量什么，小姑娘站也不是、坐也不是，窘得耳朵泛红。

段吹雨转头看了一眼，眉头微皱。

良久，他才低声道：“算了。”

驳人脸面是件很难堪的事，他没那么不通人情，让女孩子当众下不来台。

8班学生人数是偶数，一旦他选择特立独行，这位新同学就注定要一个人坐了。

多尴尬。

丁启有个习惯，讲卷子喜欢让学生讲，不管题目难易程度如何，他都会让学生讲自己答题时的思路。

高三时间紧，老师一般不会批作业，选择填空扫几眼了解一下大致情况，大题课上统一讲。

昨晚有道填空段吹雨死活解不出来，后来就放弃挣扎没再死磕，这会翻开卷子一看，横线上竟然用铅笔写了个“3.21”。

字迹很清淡。

段吹雨眨了眨眼睛。

很明显这不是他的笔迹。

“段吹雨，第14题你的答案是什么？”丁启的声音响起。

段吹雨条件反射地站了起来，没怎么思考，便机械地复述了横线上的答案：“3.21。”

丁启似乎有些意外，挑了下眉道：“答案是正确的。”

底下唏嘘一片，因为这道题早读前就有人扎堆讨论过，没人论出个所以然来。

“这道题有些超纲了，要用到大学里微积分的知识。”

学生里又发出一阵不小的惊叹声。

连段吹雨自己都惊到了。

那位野鸡家教不是学的文科吗？？？

“你说一下你的解题思路呢。”丁启说。

段吹雨抿唇不语，沉默片刻后，直言道：“这答案是我补习老师算出来的。”

“……”

气氛有点微妙，李易笑得肩膀不自觉抖了起来，林佳棋暗戳戳拍了他一掌。

丁启了然道：“补习老师啊，他没跟你说说解题思路吗？”

“他并不怎么会说话。”

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