千万不要低估孩子的潜力和决心,很多孩子其实很聪明,只是他们的心思不集中罢了。
教育之星推出之后,所有孩子们的成绩几乎都呈现直线上升的趋势。
好学生的进步没那么明显,但是往常不爱学习的孩子,成绩进步速度,简直颠覆了老师和家长的认知。
很多孩子的成绩常年垫底,家长和老师都已经放弃了。
结果突然之间就逆袭了,虽然不能冲到前几名,好歹也是中游上下了。
有人欢喜自然有救人愁,大家的学习成绩确实都提高了。
但是排名的问题,却让很多家长有些不高兴了。
尤其是本来学习成绩占据前列的孩子,现在的地位隐隐约约已经受到了极大的威胁。
于是这些家长,开始举报游戏的不合理性。
对于这一类的举报,教育部完全就是无视了。
毕竟教育的目的,是让更多孩子掌握知识,有生存的能力,而不是保证部分孩子的优越性。
想让自己家孩子,学习成绩保持前列,最重要的就是继续努力学习,而不是指望着其他人不学习。
哪怕从技术角度,江澜也从来不觉得游戏可以改变一切。
根据实验结果来看,只有5的孩子,能够闯关同年级的特级难度。
也就是说,哪怕给了所有孩子同等的条件,依旧有那么一部分孩子是极具天赋的。
特级难度,可真不是开玩笑的。
如果是普通难度只是课堂内容,那特级难度就是课外内容,涉及的范围就非常广了。
比如小学阶段的特级难度,就有很多奥数的题目。
这些题目大人看了都得懵,更别说是学生了。
教育之星系统,涉及初衷是查漏补缺的学习系统,是为了巩固知识点,以及开发孩子们对学习的兴趣。
对于游戏过热的情况,江澜也并不担心。
游戏刚上线,大家还有一些新鲜感,等到时间长了,就会渐渐平复下来了。
设计这个系统,江澜也有一些小心思在里面,也算是她送给这个位面孩子们的小福利了。
教育之星在使用的过程中,会涉及到精神力的使用,其实无形之间也在推动着人们对于精神力的控制和使用。
长期使用教育之星系统的人,会在不知不觉之间发生一些改变。
精神力会提高,记忆力会增强,思维也会更活跃。
只不过这些改变,在短时间内是很难发现的,全部都靠潜移默化。
这也是江澜想要达到的效果,因为她的一举一动,都力求符合位面的科技水平。
微微突出,但不是绝对性质的突出,不会轻易去改变历史。
枪打出头鸟啊,比一般人天才一些,那是真正的天才。
如果太超前,可能在很多人眼里就成了疯子。
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