……如果我们追问存在的意义,这部探索却并不会因此更有深意,它也并不会因此去寻思任何藏在存在后面的东西。只要存在进入此在的理解,追问存在的意义就是追问存在本身。很多年后,朱菁再读这部《存在与时间》,仍然感觉恍若隔世。倘若一个人的存在只是暗影,在他离去后毫无踪迹,甚至也不存在于任何人的记忆之中,那么他所遭遇到的这个世界,究竟是真实还是虚幻?她追问他存在的意义,仿佛就是在追问他存在过的痕迹,洗刷自己的记忆,让他多年前的面目再次趋于清晰。……一五年初秋,朱菁坐在教室里,拿出书包给老师检查,双手也规矩地放在书包上,望着眼前身穿黑色职业套装的女人慢慢走近。她其实五官生得极好,皮肤也偏白皙,只是日常就爱把头发挽在脑后,再加上那副冷冰冰的无框眼镜和不苟言笑雷厉风行的行事作风,最后便成了一尊杀神,不仅让学生畏惧,就连同校的老师们也要敬她三分。南中学不来隔壁垠中无比强悍的重本升学率,倒把人家的纪律严明学了个十成十,不允许男生的头发过耳、女生的刘海过眉,更不许留长指甲、烫发染发、背单肩包。每月教务处都要到各班例行检查,只要听见林主任快速而响亮的脚步声,班上顿时就是一阵骚乱。剪指甲的剪指甲、藏书包的藏书包,行动极为迅速,谁都怕被林主任逮到。当众批评、旗下检讨、通知家长、公开处罚……没有哪个是好受的,众人都不想受这折磨。黑色圆头矮高跟鞋在朱菁身边停下时,她闻到了对方身上熟悉的那股洗衣液香味,很淡,但始终如一。果然是一家人,洗衣液都用的一个牌子。她不露声色地想。林主任锐利的视线在她桌上一扫而过,确定她没有违纪打扮之后就又往后面去了。她巡视完整个班级,逮走了两个偷偷染发的学生,满身正气地离开了。全班都松下一口气来,庆幸着自己没出什么问题,要不然被带去了教务处那可真是生不如死。只有朱菁的视线还停留在那早已空无一人的教室门口。林主任的个子高挑,但身材却不算纤细,全身的身体线条都紧绷着,很容易给人压迫感。仔细看,发现儿子确实和母亲长得有几分相似,尤其是那双艳丽润泽的唇,几乎是一个模子里刻出来的。朱菁又想起谈局。中年人的气势沉稳,收放自如,不像林主任这么有侵略性,但官威更足,哪怕不说话也是雷霆万钧。他身上和下一代最像的地方是眼睛,都是低调自持的深棕色。眼色中的温和与冷厉被分裂到了两个人格身上,前者叫谈笑,后者叫风生。朱菁花了整整两个月来接受这个看似荒诞实则残酷的事实。整个暑假里,她都在回想风生那天对她说的话。抑郁症、精神分裂、双重人格……一种病症已足够令人惶恐,谈笑身上居然三者兼有,而他本人却并不知道风生的存在,还以为自己偶尔的异常都是躁狂期的精神分裂所致……朱菁不知道谈笑为什么患病,但却见过他发病后的模样。一次又一次地,她遇见林风生,把他放在了心上,百折不挠地追着他跑,到头来却知道对方不过是谈笑的一个分裂人格,是一个没有完整自我的暗夜幽灵。他的&ldo;风生&rdo;,是谈笑风生的&ldo;风生&rdo;。……暑假里,朱菁没再和风生见过面。那天在停过电的学校阳台上,他问她,现在还说喜欢他吗,她没能立刻给出回答。脑子里还乱着,不了解他所说那些疾病的症状,也不清楚他和谈笑之间究竟算不算是同一个人。她一直以为风生伪装成谈笑的模样时是假装不记得她,却没想到,谈笑是真的不认识她。从前和她有过接触的人都是风生,不是谈笑。而谈笑却亲口告诉过她,自己有喜欢的女孩子,就在垠中。共享一副身体的两个人格竟有两种截然不同的意志,甚至,连喜欢的人都不是同一个。……这算什么?这事合乎情理吗?她喜欢风生,可谈笑的心上人却另有其人,他们几人之间应该算作是什么关系?如果谈笑真的和那个女孩子在一起了,她又该用何种姿态去面对他?脑海里千头万绪,全是问题。朱菁十分混乱,回答不出风生的问题。她还尚未冷静下来,就听见教室那边有人声传来,是夜间巡查的老师过来了,在催促他们回教室去上自习。
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