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第114章 第一次上公开课（第1页）
茉莉听完苏航的数学课，接着去听韦雪上的化学课。韦雪教学语言没有苏航的好，课堂气氛也不如苏航，但上课时能应付自如，娓娓道来。就这一点，茉莉觉得自己还要多加训练和学习。
下午的时候，茉莉去听了物理课和英语课，收获不小。每个老师的上课风格不一样，能做到深受学生喜欢上课的老师不容易。特别是大课堂，每个学生的水平不一样，理解能力也不一样。老师讲课的进度很难照顾到每一个学生，听不懂的学生会懵懵懂懂的打瞌睡，聪明的学生又会觉得老师讲得太慢。
茉莉觉得自己现在的能力有限，上不好大课堂的课，还是比较喜欢上一对一的课。
接下来的日子，她除了听课，还要接受上课技能的培训。启航教育还特意请了在学校任教的资深老师来给机构里面的年轻老师传授上课技能。
茉莉还了解到不止自己是在读的大学生在启航教育任教，还有其他两位女生和一位男生，不过他们都是高年级的，就茉莉是大一的。
差不多一周的听课和培训，到星期五的时候，包括茉莉在内的四位在读大学生今天要小试牛刀，每个人要上一节大教室的公开课和一节小教室一对一的课。
茉莉选择公开课上化学，一对一的上数学课。
她在上化学公开课的时候，启航教育的几个领导层面的人都来听课，这是她第一次上大课堂的公开课。
当她站在讲台上，看到台下有二十多双注视自己的眼睛时，感到很紧张。她先做了一个深呼吸，接着做一个简单的自我介绍，转身在黑板上写下这节课的上课内容《元素》。
茉莉的主讲内容是初中化学课本中的元素。她先讲物质的组成是元素，再引发到元素周期表的讲解。用通俗易懂的语言来阐述化学元素与我们人类息息相关的事实，站在化学的角度来看待这世界的所有物质。
她做了充分的备课，在语言组织方面也下了功夫。尽管做不到妙语连珠，趣味横生，但也通俗易懂，上课过程流畅。
随着上课进程的推进，茉莉慢慢适应了站在讲台上的感觉，她不再那么紧张，生硬的表情也有所缓解。
她试着调节课堂气氛，不得不说长得好看的老师，学生更容易买账，乐意接受老师的互动。课堂气氛很快活跃了起来……
一节课讲完了，教室里响起了热烈的掌声，茉莉回之一个深鞠躬。
她收拾好东西离开讲台，直到出了教室门口，感觉还是云里雾里的，心扑通扑通的跳。
忽然，她听到许浩东说：“茉莉，不错，第一次上公开课的表现可圈可点。”
茉莉转头，看见许浩东、苏航、韦雪在一起，她微笑着回应：“谢谢许总夸赞，我会再接再厉！”
她想着三位启航教育的领导人在一起，应该没她什么事，正想着快步离开。突然听到韦雪问：“茉莉，你真是大一的学生吗？”
茉莉有些摸不透韦雪为什么会这么问，如实回答：“我是华师大2000级化学教育的学生。”
韦雪点点头说：“你的辅导员是谁？”
茉莉回答：“邱志远老师！”
韦雪感叹：“我是华师大95级化学系的学生，我是你的师姐。一眨眼几年过去了，现在的化学系可谓是后生可畏，人才辈出。”
茉莉眨着美丽的丹凤眼，说：“师姐是我们的楷模，我们要努力追赶，不敢懈怠。”
许浩东也凑热闹的说：“茉莉，我也是华师大毕业的，按道理说我是你师兄，你叫我一声师兄听听。”
茉莉一本正经的说：“我觉得还是叫您许总比较好，以表对您的尊敬。”
许浩东不甘心的说：“我不够份量让你叫师兄，那苏总够份量了吧，你叫苏总一声师兄听听。”
茉莉看了一眼苏航，看不出什么表情，微笑着说：“您别开玩笑了，苏总是我们的老大，我可不敢。”
韦雪瞪了一眼许浩东，说：“你是不是跟师兄两个字耗上了？我叫你师兄，你可听好了。”
随后，她夹着声音拖长声调叫了一声：“许师兄！”
许浩东听了落荒而逃，苏航看见后摇了摇头，随后也跟着一起回了办公室。
茉莉想不到三个启航教育的领导人在私底下竟是这般和蔼可亲的相处方式。
她回到了自己的办公桌，坐在椅子上反思自己上这一节公开课的情况。
她觉得自己第一次站在讲台上，心里紧张，表情不自然，语气生硬刻板。刚开始的时候担心语言用词不当，都是看着备课本照本宣科的读，讲解的过程也是一板一眼，以致课堂气氛沉闷。
后来慢慢适应了站在讲台上的感觉，无畏众人注视的目光，才没那么紧张。放松表情，语气也生动了起来，台下学生的热情回应，也让自己更加的投入，偶尔引入一些有趣的用语和学生互动，课堂气氛活跃了起来。
通过这次上公开课，她明白了要想上好大课堂的课，首先心里素质要好，克服在众人面前讲话紧张的现象，无畏众人的目光，自然放松，才能更好的表达，流畅的讲课。
其次教学用语也很重要。尽量用通俗易懂的语言把书本知识讲得生动有趣，引发学生的兴趣，与学生互动，活跃课堂气氛。她觉得自己要多加磨练，才能很好的运用语言，调动课堂气氛。
最后，最重要的还是要做好备课。新老师做不到信手拈来，提前熟悉上课的内容，查阅资料，让上课的内容更加的饱满，效果会更加好。
她把自己的反思写了一个小总结，然后备课下午一对一数学课。
下午一对一的数学课有些难度，她现在还不知道上课的内容是什么。因为这个上课的内容要由学生来指定，学生觉得哪一方面的知识学得不好告诉上课的老师，然后老师针对这方面的知识进行上课讲解。
茉莉觉得既然还不知道上课的内容是什么，那就对整个初中数学的知识梳理一遍，着重点关注一些难点就好了。
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