王凯肃不满地瞪了蓝念英一眼,不知道怎么去安慰蓝念英……
……
直到下午,蓝念英的心情才稍稍平复了一点。
倒数第一也好,倒数第二也罢,她,都得去面对。
耻笑也好,讽刺也罢,她,也得去面对。
她想看看六(7)班的这次考试,到底是哪里出了问题了?
她一张张地翻看着试卷,似乎那些她讲过的题型和知识点,学生们的得分率都算是正常的。
她特地抽了几张试卷出来,根据标准答案从头至尾地重新改一遍,也没发现改错的地方,所以,老师在改卷中出错的这个情况也不存在。
那为什么这次的总分和平均分这么低呢?
蓝念英最后盯在了小作文上。
因为六(7)班有个成绩还比较好的叫张青画的女同学,这次的英语成绩与平时的相差太大了。
蓝念英看了她的试卷,其它得分都算正常,但小作文扣分太严重了。
张青画平时吃亏就在书写上。虽然蓝念英说了她很多次,但她自己就是不重视。
这次期中考试的15分的小作文,她只得了6分,而如果从作文内容上看,至少可以得13分,就算扣除一两分的卷面分,也不可能是6分。
这就说明,改卷老师给分很随意。
蓝念英又去看了其它同学的小作文,那些书写一般,尤其是那些书写很差的同学,普遍得分很低。
蓝念英总算是知道六(7)班这次考试为什么考这么差了。
她不知道是谁改的六(7)班的小作文。
她疑心六(7)班有刻意地被针对。
但她又想不通,六年级的试卷是五年级的老师改的,而她,与五年级的老师们并没有什么交往,更谈不上有什么过节,怎么会有老师要刻意地来针对她呢?
有那么一会,蓝念英冲动地想去五年级办公室查问个清楚明白,但一想,这样有什么意义呢?
这作文给分谁能说得清呢?
除了那些特别明显的不合理的一两张试卷外,其它的一分两分的差距你有没办法要回来,不可能去扭转排名,还会把同事关系搞得紧张,还会让更多的人知道她蓝念英教的班差得一塌糊涂……
算了,打落牙往肚里吞。
吃一堑长一智,以后,一定要狠抓学生的书写。
……
这一天,自从知道了成绩排名以后,蓝念英一直都是不开心的。
她的心情很低落。
她觉得自己这样的教学成绩,简直就是奇耻大辱。
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