孟国伟跟别的老师还不一样,脾气一下子窜上来:“我还就不信了,我治不好他,我孟国伟执教二十多年字典里就没有放弃这个词。”
“……”
“孟老师,我精神上支持你,”那老师看一眼时间,说,“哎,不说了,我得去上课了。”
倒是有其他老师对这个话题感兴趣,边批阅作业边问:“老孟,有想法没有。”
孟国伟刚才沉思许久,又翻阅了几本《如何正确地引导学生》,还真让他想出来一个主意:“他可能对老师有抵触心理,我准备试试一带一,找个好学生带领带领他。”
孟国伟说着,把手边的另一叠试卷拿了出来。
被扣留试卷的不止许盛一个人,原本摆着许盛那叠试卷边上还撂着另一叠卷子,只不过扣留原因截然不同——许盛那是实在考得太差,而这叠纯粹是答得太好,直接被老师留下来当成范例,印了好几份在各个班级分发。
除了语文扣除六分以外,其他科目几乎门门满分。
试卷堆最上面的那张,第一行写着:临江六中2019届高二开学摸底考试,数学卷,满分150,得分:150。
考生姓名:邵湛。
第二章
邵湛。
这个名字许盛一天里听了不下六次。
各科老师进门就是一句“这回年级第一你们猜猜是谁,算了,不用猜了,没什么悬念,不过话还是要说,邵湛这回拉了年级第二整整二十多分”。
然后把复印了三十多份的高分试卷往下发:“看看人家这解题思路,再看看你们。”
原先许盛还不知道哪个邵哪个占,试卷从排头传过来,他伸手接过,打算随手扔边上,无意间看到复印卷上的字迹。
也不是他想看,主要这字写得实在很难让人忽视。
笔锋刚劲,写得有点草,许盛自己也是个“草书”派写手,但这个草得一看就很有水平,跟他那种随手瞎画不一样。
已经有同学开始吹了:“学神这字……我就算练十年字帖也写不成这样,这是人能写出来的字吗。”
“少贫,”老师说话时看着许盛,“我也不指望你们能写成这样,我就希望咱班某些同学,那字写得能让人看明白就行,题不会就算了,卷面分都拿不到。”
拿不到卷面分的许盛同学把那张卷子折了折,塞进桌肚。
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