得!就这一个,他想明白了。
甭管是家境如何,甭管是我见犹怜,自己都不嫌弃她是屠夫的闺女,孤儿身份,她也就别嫌弃自己狗屁不是了。
该结婚结婚,该要孩子要孩子,他也名正言顺地把女人带回村里拜拜爹娘。
至于小舅子,那该养活还得养活,他又是不差这一碗饭,这点良心还是有的。
他现在不差钱,连最需要的身份价值,都即将在弟弟身上实现了。
从招待所出来的时候,他心里是豁亮的,开心的想要喊一嗓子。
老彪子拉开车门跳上了汽车,转头对上车的大强子问道:“带你潇洒去啊?”
“潇洒啥啊?我不去——”
大强子搓了搓自己的脸,闷声闷气地说道:“挨骂了还要见你的刀刃去啊?”
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就在李学武等人视察钢城炼钢厂,讨论接下来的技术改革工作时,上面对复课又做出了新的通知。
十月十四日,人民大报上刊登了《关于大、中、小学校复课的通知》。
通知要求“全国各地大学、中学、小学一律立即开学”,“一边进行教学,一边进行变革”。
这是进入十月份以来,上面就教育工作下达的第二份通知。
而在李学武看来,覆水难收,这扎口袋的工作不可能在短时间内完成。
各地教育环境已经散漫了两年多了,骤然强调纪律,严肃教育,咋可能呢。
似是红星厂这样,在乱中取静,严肃纪律,从根本上去除掉了不稳定因素滋生的土壤,新建学校就是有这样的条件。
但对于目前的大环境来说,想要完全恢复两年前,甚至是三年前的教育环境,恐怕还是得花费一些精力和时间。
再一个,从通知中就能看得出,复课不等于完全恢复原本的教学纪律和环境。
还是要大学习,在学习中变革,在变革中学习,根子上没有解决问题。
这就会造成一个结果,复课了,但约等于没复。
时间、精力上且不说,老师呢?
学生们回归课堂,老师去哪了?
经过了那么多的事,遭遇了那么多的问题,他们还有教学的能力吗?
聋老太太没的时候,李学武在后院听三大爷讲了几句。
闫富贵是个谨慎小心的性子,就算是讲了,也是含含糊糊,不留把柄的。
但从只言片语间,也是能够深深地感觉到他的无奈和胆怯。
试问,一个怕了学生的老师还能教育好学生吗?
就像后世一样,打不能打,骂不能骂,你让老师如何教育学生啊?
你上学那会儿都是怎么淘气的,你觉得自己的孩子是乖宝宝,不用教吗?
矛盾往往存在于供需关系的不稳定状态中,一切问题都是有迹可循的。
反过来问了,学校里就都是好老师吗?
他们在体罚学生的时候是否会有过激的行为,这种行为是否会影响或者伤害学生心理健康。
如果真的要想全面,菜市场里的菜别吃了,因为都打农药了;生病了也别去医院了,因为打点滴伤害血管……
有一个成语形容的很贴切啊,因噎废食,怕噎死不吃饭,把自己饿死了。
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无论是生活还是工作,有了矛盾不可怕,因为矛盾和问题是可以解决的。
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