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前两天的训练都比较笼统，贺明忱主要就是带着演员们读剧本，分析人设和角色之间的关系。纪行虽然没有拿到角色，却有幸全程参与了两个小组的学习过程。

贺明忱平日里看着不近人情，在解答学员问题时却很有耐心，生怕人听不懂似的。有时候他讲到一半，还会拿过纪行的笔记看，确认纪行有没有跟上自己的思路。

到了第三天，两组学员才正式开始进入排练阶段。

宫斗剧那组的学员资质更好一些，表现得可圈可点，贺明忱只略微提点了几句，纠正了一些小毛病。但志怪组的学员就不怎么样了，尤其是扮演书生的那位学员，表演时没什么起伏，几分钟的片段，全程都处在同一种状态里。

“这段戏的核心情绪确实是恐惧，书生得知一直与自己幽会的女子竟是狐妖，慌乱之下不敢再与之亲近，害怕躲避之时不慎受伤。后来被狐妖所救，依然恐惧得不让对方近前……”贺明忱朝扮演书生的学员解释道：“但是这几个阶段的恐惧，是有差别的。一开始的恐惧是带着怀疑的，更趋向于不安，他在求证之后看到狐妖的真面目，这里才是真正的恐惧。受伤时，恐惧达到顶点。等狐妖救了他以后，他的情绪就减弱了，此时的恐惧中应该还夹杂着一点别的情绪……”

贺明忱话音一顿，看着那位学员，但对方却一脸茫然，显然没有任何的思考。

“记录拿给我看看。”贺明忱朝纪行伸手。

纪行把记录本递给他，只见最后一行写着：

动摇，怀疑，感动

这几个词应该是就着贺明忱的话往后写的，贺明忱没有说出最后的情绪，但纪行根据自己的理解，写出了自己的猜测。

贺明忱没有评价什么，又把本子递给了纪行。

“你觉得是什么？”贺明忱问那个学员。

“厌恶？后悔？”学员道。

“为什么？”

“任何男人得知自己稀里糊涂和狐妖那什么了，都会觉得膈应吧？事后对方还纠缠不休，余情未了，所以他才会觉得厌恶，后悔遇到狐妖。”

“我第一天带着你们读剧本的时候说过一句话，分析人物心理时，要依据什么？”贺明忱问。

“依据……人物的性格和设定。”学员回答。

“那你为什么要以自己的性情和价值观，去替代书生的情感选择？”贺明忱语气依旧平静，眼底却隐约带着点不耐烦：“书生在两年前救下了受伤的小狐狸，并不顾同窗阻拦养在自己房中悉心照料，这说明他本性善良，且爱护生灵。这种人，怎么会对救了自己性命的妖狐有厌恶的情绪？”

更何况这段戏的完整剧本他们都是看过的，书生最后选择了和狐妖一起归隐山林，这足以证明他对狐妖是不会有厌恶的。

学员这下不敢再反驳，看起来十分紧张。

“人家都救了你的性命了，你现在还是只有恐惧吗？”贺明忱又问。

“不是，还有感激？”学员小心翼翼问道。

贺明忱勉强点了点头，道：“结合我跟你说过的情绪阶段，你们再对一遍戏。”

随后，两名学员又对了一遍戏。

扮演狐妖的学员依旧十分稳定，但演书生的那个学员表

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