“可是我孩子挨打了。”
“打坏了没有?”
“那倒没有。”
“还是嘛!我小时候在学校也打架。”
“那归谁管?”
“学校啊。别说没打坏,就算打坏了,我们也管不了,都不满十四岁吧?
“对。”
“不够年龄。”
“那我教训一顿那个孩子。”
“诶,诶,这可不行啊,你打人我们就可以管了,毕竟你是成年人。打成轻伤你就构成犯罪,你自己琢磨你挥拳的速度能不能控制得好。但我还是要提醒你,就算你控制得好,我们也是要处理的哟。成年人打架,终究还是犯法的嘛。”
“那你说,你们不管,学校也不管,怎么办?”
“派出所不是学校的上级,你还是得找学校。”
潘定之和派出所警察的对话,除了让自己更气愤之外,还有失望。
潘毅军告诉潘定之,自己不想上学,晚上总是做恶梦。
“你孩子这病叫创伤后应激障碍。”
“需要怎么治?”
“改变一下环境就可以了。”
在医院精神科,潘定之拿到了一个诊断报告。潘定之根据诊断结论将潘毅军转学。
4.校长的决定
廖东星是越西区第三小学校长的校长,他接待了一位学生家长,是姜劲所在的学生家长,名叫叶攀。
“校长,这事我找过班主任姜老师,但姜老师根本不管。”
“家长同志,这件事我过问一下,你先回去,有消息我再通知你。”
廖东星只想尽快把叶攀打发走,叶攀反映的问题在他的学校普通得就像是喝口水被呛。他对学生家长拿鸡毛当令箭也是十二分不痛快。他用一箩筐的好话换来了叶攀的离去。
门卫禀报,又有一位学生家长求见。
“校长,我叫樊雪飞,我想说我女儿班的问题……”
樊雪飞从章若芊的性格谈起,廖东兴耐着性子听。廖东星感兴趣的情节虽然不多,但毕竟还是有的,他插话问:“是哪个同学放的簸箕?”
“桑志。”
又是这个桑志!廖东星做了一个深呼吸。姜劲一再向他保证,桑志这个“钉子户”在变好,现在看来不是。
廖东星不愧是情绪管理的高手。他根本不露声色,但他已经觉察到了异样。面对樊雪飞,十箩筐的好话都不起作用。廖东星扮演起了心理咨询师的角色,察言观色,纵横捭阖。
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