最后一节是体育课,男孩子们正盼着呢,没想到汉克斯没来,郝老师却来了。
看到男孩子们满眼的失望,郝爽笑咪咪地说:“上次我有事和汉克斯老师换课了,今天换回来,大家不喜欢上音乐课吗?”
“喜……欢。”回答声明显有气无力。
郝爽笑了笑,问:“你们知道什么是音乐吗?”
二蛋举手,“老师,唱歌是音乐吧?”
郝爽点点头。
“各种乐曲、歌剧。”不用看,一听这与众不同的发言肯定是浩宇。
凯路迟疑地举手,“老师吹笛子算不?”
郝爽笑了,“当然算。”
郝爽示意凯路坐下后边走边说:“音乐是用声音来表达情感与现实生活的一种艺术形式。音乐是一种看不见摸不着的东西,是表达或寄托人们感情的艺术语言。任何声音都可以是音乐,狭义的音乐指人声、器乐等形式单独或同时演奏出的和谐悦耳的声音;有节奏的声音可称之为广义的音乐,比如说微风吹过树稍发出的沙沙声、小雨落下的滴哒声、昆虫的鸣叫、小河流水的哗哗声等等。只要你仔细观察认真聆听,你会发现在我们身边无时无刻都有音乐的存在。希望同学们课后自己去观察、去发现,看看我们身边有哪些好听的声音、美妙的音乐。”
看到孩子们新奇地睁大了眼睛,郝爽接着说:“这个世界因为有了音乐而变得非常美好,因为它让你沉浸其中,带给你美的享受。有机会,我会让大家逐一地欣赏音乐的各种表现形式。”
说到这儿郝爽拍拍手环顾了一下,“哪位同学能给我们唱首歌?谁会唱?勇敢一点!”
孩子们都没正经学过唱歌,有的只会妈妈教过的歌谣。
眼看着要冷场,没想到二蛋主动站了起来:“老师我会唱我们那的民歌小调。”
“太好了,下面请……”郝爽不知道二蛋的名字,于是看向他。
“宁可。”二蛋聪明地回应。
“噢,请宁可同学给我们唱一首歌,大家鼓掌欢迎!”
在郝爽的示意下,二蛋走到前面,面对大家站好。他定定神,张嘴唱道:“春日里呀,春光那个妙,枝头喜鹊喳喳叫,唱得是那迎春花儿娇。哎哟哟哟哟,唱得是那迎春花儿娇呀依呀依嘚喂。夏日里呀,艳阳那个照,荷花热得扭扭腰,水里鱼儿忙着躲猫猫。哎哟哟哟哟,水里鱼儿忙着躲猫猫呀依呀依嘚喂。秋日里呀,麦子长得好,满坡都盖着黄金祆,爷爷和奶奶抿个嘴儿笑。哎哟哟哟哟,爷爷和奶奶抿个嘴儿笑呀依呀依嘚喂。冬日里呀,雪花儿那个飘,炉子里的火苗烧得老高,玉米地瓜烤得有点焦。哎哟哟哟哟,玉米地瓜烤得有点焦呀依呀依嘚喂。”
二蛋嗓音高亢脆亮,民歌曲调宛转欢快,好听极了。歌声刚停,同学们爆发出热烈的掌声。
郝爽高兴地问:“同学们,宁可同学唱得好不好哇?”
同学们异口同声地回答:“好!”
“宁可同学唱得好极了,请同学们再次鼓掌!!!”郝爽话音刚落,掌声更加热烈了。
二蛋唱歌的时候大大方方的,这会儿却不好意思了,红着脸回座坐好。
胡闹忽然想起二蛋在第一堂课介绍自己的时候,说想用自己的特长寄托对家乡的念想,当时他还保密呢。现在知道了,原来二蛋的特长就是唱歌啊。于是小声夸他:“行啊小伙子,没想到啊!”
胡萝卜接话了:“用你的话说是真有才啊!”边说边冲二蛋比了个赞。
郝爽老师拍拍手:“好了,今天教大家唱歌,歌名就叫《小铃铛》。我现在没有乐器,先清唱一遍。”
“小铃铛,叮当响,我背书包上学忙,太阳刚刚上山岗,我已匆匆在路上。小铃铛,叮当响,又脆又响嗓门亮,刮风下雨不休息,叫我上课不要慌。小铃铛,叮当响,点了头儿来赞赏,从早到晚陪伴我,夸我年年得奖状。”
郝爽歌声嘹亮,胖胖的身子随着歌声左右摆动,非常有喜感。
唱完了她问大家:“这首歌好不好听?”
“好听!”
“好的,我先把歌词写一遍,然后一句一句地教同学们唱。”
郝爽在黑板上写完歌词,问同学们:“大家都知道小铃铛吧?”
孩子们没有回答,茫然地看着郝爽,郝爽吓了一跳:“你们不知道铃铛?那你们上下课怎么通知呢?”
凯路回答:“每次都是老师直接说‘下课、上课’啊!”
“噢、天哪!天哪!明白了。怪不得你们都一副不激动、没感觉的样子。那歌词里还有没有不明白的地方?”郝爽问。
“老师,奖状是什么?”蘑菇问。
“奖状是授予获奖单位或个人的奖励证明书,用来表示对单位或者个人获得成绩的一种认可和表扬。学生能获得的奖状有三好学生、学习状元和文明学生等等。只有非常优秀的学生才会得到哦。”郝爽耐心地解释。
同学们没有其它问题了,郝爽就开始教唱这首歌。
放学了,同学们有的收拾书包,有的在哼唱,有的低声谈笑着。
胡闹对胡萝卜说:“你唱歌时是不是光哼哼了?我怎么没听到你正经唱歌词呢?”
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