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解析别人用意这事儿他觉得有点傻。分析配乐和分析作文一样，也许作者只是正好想到，观众非得层层解读，难不成还能把作者拉出来公布正确答案？

奚敏少见地没举手，撑着下巴不知道在想什么。

身后一个男生的声音响起：“因为肖邦是波兰人，为了体现战争时期男主角的爱国情怀所以他弹的全是肖邦。”

“讲得出道理的解读我们都可以探讨。”郭靖在名册上画了一笔，又问：“有别的观点吗？奚敏，今天没什么想说的？”

奚敏被这么一叫，回过神，语言却像早就组织好。

“弹《波兰舞曲》的时候瓦瑞刚找到藏身地。一个钢琴家在困境中发现有钢琴的第一反应是弹这种曲子，应该是想塑造人物的乐观，结尾的呼应升级了这种情绪。被德国军官发现的时候他明知道可能会激怒对方但还是选了肖邦的《g小调叙事曲》，就是为了体现波兰人的精神。全片除了同样是波兰人的基拉尔写的一首配乐以外用的全是肖邦，没有出现过其他国家的音乐……”

“有其他国家的。”纪云生无意识地说出口。

“嗯？”奚敏偏过头来。

“男主下楼的时候德国军官弹的是贝多芬，选《月光》可能是想表现那个军官也渴望宁静。有了这一段，军官放过男主才更合理。还有一段，男主醒来的时候背景是巴赫……”

说到这里，纪云生一抬头，发现郭靖撑在讲台上饶有兴致地看着他，到嘴边的话又咽了回去。

“说得挺好的，继续啊。”郭靖笑着。

“我的意思就是，有其他国家的音乐。”

纪云生不想跟他对视，眼睛盯着空空的笔记本。他开口只是纠错而已，这种生拉硬扯的阅读理解写在卷子上他还能接受，当面说就有点尴尬了。

“难得你在我课上说这么多话。”郭靖低头在纪云生的名字后面画了一笔，又看向奚敏，“你听听，他还是可以的。”

还是可以？听这意思，他俩真在课间说了他什么。

他看了奚敏一眼，她抿着嘴在笑，手上还忙着记笔记。每次上课她的笔几乎就没停过，也不知哪来那么多好写的。

一下课，纪云生第一时间离开教室。

现在每周五晚上他不再去琴房，下了课便回宿舍看电影。路上没有人，路灯把人影拉得长长的，脚步声格外清晰。

身后传来奚敏叫他的声音。他犹豫了一下，想装作没听见，却已经感觉到她的脚步声到了身后，只得站住了脚。

“你怎么走那么快啊？”奚敏跑得气喘吁吁。

“还好吧，怎么了？”纪云生继续走着，风吹过这条小道，响起轻微的回声。

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