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第69页(第2页)

次日,云来得特别早,提前把办公室的清洁工作做好,但那天早上何园在外办事,说是中午才回来。

于是云又跑到小班一起帮忙接客——不是,接小朋友,在通过昨天与何园的沟通后,云对孩子的哭和“吵闹”有了更多的了解,也有了一些心里的同情,所以当她劝说孩子不哭时,态度特别好,也特别的耐心,发现在这种情况下,孩子也很容易就止住了哭泣,说话声音也容易调整,好神奇哦。

云为她的发现激动不已。

中午起床后,云终于等到何园的到来,象粉丝见到偶像一样激动,她坐在外间,眼神频频往里间望去,巴望何园什么时候把工作忙完了,有空回答她的问题。

何园仿佛听到她的心声,在一个小时之后,让云来到她的里间。

云迫不急待地她看到小朋友睡觉时玩小鸡鸡的事情说了出来:“如果老师碰到这种情况,到底应该怎么办呢?”

何园意味深长地笑笑问:“那你认为这样好不好?”

云不加思索地说:“当然不好了。”

何园:“哪里不好?”

云:“很脏呢,我是说手很脏,会有感染的。”

何园:“那如果孩子的手不脏呢?能玩吗?”

云:“也不行吧,这样做很难看的。”

何园:“小朋友如果玩自己的手、玩自己的头发,你会觉得难看吗?”

云:“不会啊,自己的手,为什么不能玩?”

——噫,但小鸡鸡也是自己的,为什么不能玩呢?

云陷入了沉思,感觉好象玩也不对,不给玩也不对。

何园:“孩子的这些行为,涉及他们生理发育的特点,特别涉及到儿童性教育。这也是我们幼儿教育的新课题,在国外他们已有成熟的教学思路和教材,但在中国,儿童性教育基本还是空白,所以我们会把儿童正常的行为视为异常的。甚至还有因此打骂孩子的现象。”

云:“是啊,我也感觉即使孩子不对,也不应该吓唬孩子。上次在中班,有一个小朋友玩小鸡鸡,老师说拿剪刀剪了去,那个小朋友脸都白了,后来两天没敢来上学。”

何园:“是啊,在中国的教育领域,我们还差两个重要的内容,一是性教育,二是生死教育。等把这两个内容慢慢补上去,我们孩子的成长教育才是完整的。

不过现在中国的教育界也开始重视这方面的问题了,在大城市的一些涉外幼儿园也开始试点,借鉴一些国外幼儿园的先进理念和教学方法,但到我们这里,儿童性教育终究怎么教?教材的编写,老师的学习、家长的配合,社会的普及等,还需要蛮长的一段时间呢,这个也急不来。”

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